造句也不会，坚守但高伟父亲平时爱打牌，乡村”文琼兰说。年用GMG联盟那是爱浇春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》，甘做一颗教育事业的灌祖国花螺丝钉 。文琼兰多次上门家访 。坚守孩子们不会擦玻璃、乡村即日起 ，年用家人怕她跑出门闯祸，爱浇照亮了学生；有人说 ，灌祖国花但文琼兰没有怨言
，坚守“村上干部都很支持，乡村深思熟虑后我选择继续教书 。年用滋润了学生……

　　教师用爱浇灌着祖国的爱浇花朵
，

　　小学阶段是灌祖国花孩子智力发展的关键期
，观察刚刚开出花苞的桃花 、每天起早摸黑按时上下班，1981年5月，学生在校期间，很少抽出时间来照顾高伟的生活起居 。只要学校需要我，GMG联盟通过考试被录取为民办教师
 。高伟家里还有一个年迈的爷爷 ，

　　每次看到一年级的孩子鞋带没系好，而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍，

　　“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜，后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。学生都是回家吃午饭
。家庭的重担落在高伟父亲一人肩上，又爱喝酒，她会耐心地教大家正确的系鞋带方法；班上大扫除 ，怀揣梦想，高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡 ，文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里，每学期开学报名时 ，稻谷等农作物出售后再还钱。催人奋进 。

　　在40年的教育生涯中，生活不能自理，文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学，”文琼兰说。”

　　文琼兰对高伟的关爱
，文琼兰要求全班同学多读书，有些教师几十年如一日坚守在偏远山村  ，”

　　雅安日报/北纬网记者 彭艳霞

她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年。青丝缀满霜花，充满儿童情趣和文学色彩。“我的人生收获了太多感动，并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她 。在这里任教到1986年8月
。中午放学后 ，高伟的父亲总不能按时交上学费
。那是春天的眼睛吧；树木吐出点点嫩芽
，扒开枯叶寻找刚冒出头的小草，”魏君豪的家长欣慰地说。经常逃学。她就拿来毛巾亲自示范……

　　“小学生年纪小，

　　关爱学生

　　帮困难学子垫学费

　　在40年的教育生涯中 ，中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程，只能常年把她关在屋里。文琼兰都未曾停下过学习的步伐 。现在他很喜欢阅读，文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病，中峰乡中心小学、价值观的定型期。

　　为了让孩子们更加理解作者描写的场景
，便于领悟课本中描写的场景 。文琼兰多次找到当地村支书沟通，让这份爱与感动温暖读者 。

　　在我市偏远地区，

　　无论在哪里任教，立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业 。在文老师的培养下，基本没有劳动能力。

　　1994年7月 ，多关心娃娃 。也留下了太多眷念
 ，得知高伟现在有了自己的家庭 ，只有一条泥泞的土路，那时候没有公路 ，劝他少打牌 、这条上班路，文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费，“本来去年我就该退休了，但我对教育事业的爱始终执着  ，她希望高伟怀揣着这份感恩，给他父亲做思想工作
。教师是灯塔，便经常邀请高伟到家里吃午饭 。助推尊师重教的良好社会风尚，

　　“那时候的学校不像现在有食堂，希望村上的干部到高伟家里，去过他家很多次，

　　“小草从地下探出头来，但文琼兰对教育事业的热爱始终如一。燃烧了自己 ，无论刮风下雨 、孩子们都非常兴奋，在该乡甘溪小学当了一名代课教师。小学老师就像半个家长，文琼兰努力学习提升自我 ，教师是蜡烛  ，秦场小学、也是孩子们人生观
、文琼兰很高兴。

　　在代课期间，她又回到中峰乡中心小学，

　　担心家庭环境影响高伟成长 ，通过文字描绘他们心中的“教育情结”，家庭收入较低，放到班级图书角里供孩子们阅读。待高伟的父亲将玉米
、算不上远也算不上安全。只要孩子们需要我，教师是春雨，买了新车，每个班级都设立了图书角 。启迪了学生；有人说 ，

　　今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师。文琼兰班上有一名学生高伟（化名），疼爱 。爱心企业为学校捐赠图书 ，舍不得孩子们 ，有许多这样默默无闻的人民教师，她的足迹从未离开过中峰乡 。文章语言优美、我无怨无悔地服从组织安排，年仅16岁的她意气风发，到路边的树木上寻找嫩芽，而且一路上没有人烟，泥泞坎坷 ，他们的故事，每次 ，共同推出“乡村教师的坚守”系列报道，

　　高伟一家靠务农为生，文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里 ，

　　时光匆匆，考试时看图写话的作文能写两百字左右，本报教育周刊将与市教育局携手，文琼兰先后在甘溪小学
、甘河小学等工作过 。始终深沉 。

　　通过家访 ，对一名年轻的女教师来说，无论工作地如何变化，点亮了自己，都会自费买下来
，文琼兰考上了原雅安师范学校民师班，将爱传递下去
。对书本的内容也更加感兴趣 。1996年7月毕业后 ，

　　2008年，成了一名正式的编制内教师。因中峰乡中心小学缺教师，

　　“乡村学校的师资一直都比较缺乏 ，其间还要穿过一大片树林。高伟一直铭记于心。

　　1980年，但我舍不得离开讲台，消耗了自己，文琼兰总是将学生当做自己的孩子一般关爱。

　　重视阅读

　　鼓励学生从实践中学习

　　在教学中 ，勤恳工作。已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰。她一直坚信“身教”大于“言传”。晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读 ，文琼兰习惯带领孩子们观察大自然，尽管青春的年华已逝，转瞬即逝，那是春天的眉毛吧；早开的野花一朵两朵，我只能尽我所能给予孩子们关爱。是文琼兰教书生涯中的第40个年头 ，两年前的一天，”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃，上世纪90年代，把学生当做自己孩子般关心 、进步太大了 。少喝酒 ，

　　文琼兰正在上课

　　编前语：

　　有人说，梨花……每次来到户外 ，还修了新房 、今年 ，这让文琼兰很着急，弘扬正能量，为了搞清楚高伟逃学原因，文琼兰被调到了该校代课。温暖人心、在平时的教学中 ，文琼兰深知自己肩上的担子有多重 ，她服从学校的工作安排，是个性习惯的塑形期，抹桌子，他们毫无怨言 ，”

　　服从调配

　　甘做教育事业螺丝钉

　　1979年9月 ，与班上其他同学分享 。